为深化高职数学教学改革，探索AI时代背景下高职数学“金课程”“金教材”“金教师”建设的新路径，2025年5月23日，由广西职业院校委员会主办的“新形势下广西职业院校高职数学教学交流活动”在南宁顺利举行。数学教研室教师在基础学科部副主任覃福森带领下参会，与全区20所职业院校数学教育工作者共同研讨高职数学教学的“变与不变”。

（1）AI时代高职数学“三金”建设：变与不变

在主题报告环节，駢俊生教授围绕“AI技术赋能高职数学教学”专题讲解，指出“金课程”建设需顺应智能化趋势，融入数学软件应用与数据建模案例，但数学思维培养的核心目标不能变；“金教材”开发应结合专业需求设计模块化内容，同时坚守数学知识体系的严谨性；“金教师”培养则需平衡技术工具应用与教学基本功锤炼的关系。报告引发热烈讨论，与会者一致认为，技术革新背景下，高职数学教学需以“学生为中心”，在教学内容、方法和评价上主动求变，但数学学科的本质属性和育人功能始终不变。

（2）课例展示显特色，教学创新获认可

在课例展示环节，黄国建教授以“函数单调性的判定及其应用”为例，通过“问题驱动+GeoGebra动态演示”的方式，将抽象的数学理论与机械优化、经济预测等职业场景结合，生动诠释了“做中学”理念。另一课例“曲线的凹凸性”则创新采用“小组探究+可视化”教学模式，引导学生从几何直观中发现数学规律。两节展示课充分体现了“数学服务专业、技术赋能课堂”的改革成果。

（3）专家点评促提升，跨校研讨共成长

全国高职数学教学指导委员会专家在点评中高度肯定课例的示范价值，特别赞赏“信息技术与传统教学的深度融合”及“职业导向的数学应用设计”，同时建议进一步强化数学建模思想在课程中的渗透。在交流研讨环节，各院校教师就“数学课程如何对接新专业目录”“AI工具在教学中的合理使用边界”等议题展开深度对话。

此次交流活动为我校数学教学改革提供了新思路。教研室将以此为契机，持续推进“三金”建设，在坚守数学教育本质的同时，主动拥抱技术变革，为培养高素质技术技能人才夯实数学基础。

教学交流活动合影

（一审：黄丽莎；二审：王淇淇；三审：黄昭彦）