资源21-本2班

在大一的时候班主任就跟班里强调英语学习的重要性，那时班委们就组织同学们积极报名英语四/六级考试。这个班33个同学报考人率达到85%，到现在为止四/六级通过率达到24%。这个班级还有几个同学订了英语周报，他们不止局限于应付考试，而是为了拓宽思维，增加阅读量。英语在考研中是必考的，占的比分也很大，所以这个班级将四/六级考试当做考研英语的垫脚石，一举两得。

英语等级考试，词汇量是最基础的，词汇量较薄弱的同学，可以通过下载app每天打卡高频词或者购买相关的英语备考资料来增加自己的词汇量，要做到会读会背会理解。听力部分可以每天利用空闲时间播放半个小时的英语听力，坚持天天听，练耳朵，考场就不会慌。阅读部分考的是词义转化、找关键词、同义词等，可以在备考时制定计划，一周刷三套题，做题时切忌心浮气躁。写作和翻译部分，翻译可以在考前搜索热点翻译，背一些热点词汇，作文可以提前两个星期背一下作文模板和一些高级的句式，考试可以套模板修改主题内容。

用“不背单词app”，每天晚上睡前背四十个四级单词，先背核心词汇，再背考纲词汇；课余时间会戴耳机听听力，听完会对着原文再读一遍。周末到图书馆刷历年真题，阅读题先看问题再阅读全文，找出关键词句，做完对答案分析错因，可以看一下b站的历年真题讲解。作文先背往年作文的范文模板，每周会抽空做两篇翻译，争取中英可以转换更连贯。

分析21-1班

自入校以来，该班级的全体成员严格遵守校纪校规，班级成员基本无违纪现象，无通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看及以上处分者；班级成员积极遵守校园文化秩序，以大学生行为规范为准则，以《学生手册》为指南，班级成员没有在学校随意张贴物品、没有不按规定使用教室活动场地等公共资源的现象等。在生活上，通过组织各种形式的团队活动，提高同学们的团队合作意识和沟通能力，增强班级的凝聚力和向心力。同时，通过活动，让同学们更好地了解彼此，增进友谊，提高班级的整体素质；增强了班级的凝聚力和向心力，让同学们更加紧密地团结在一起；提高了同学们的团队合作意识和沟通能力，让同学们更加善于与他人合作。通过团队竞赛，让同学们体验到了团队合作的力量和集体的荣誉感；通过交流互动，让同学们在分享中增进了了解、加深了友谊。在学风建上，每周协助任课教师清点上课人数，学习委员负责记录，且拥有完善、完整的点名考勤记录。上课纪律上课纪律良好，基本无旷课、迟到、早退及其他不遵守课堂纪律如睡觉、吃东西等，无与课堂内容无关的书籍的现象。公共基础课成绩班级成员均及格，只有少数同学有挂科重修现象，但最终均取得及格的成绩。 在大一学年的英语课上，同学们的积极性都非常高，常常会和老师进行互动，这也使得我们的英语课堂变得不那么枯燥。为了备考英语等级考试，同学们除了上课认真听讲以外，课余时间还会抽出时间来巩固上课所学的内容，并自己学习新单词，刷历年的英语真题，遇到疑难问题也会互相讨论。通过班级全体成员的努力，我们班的英语应用能力B级考试过级率达86.49% 。

环境22-1班

环境22-1班以其卓越的工作表现和积极的团队合作精神，荣获了优良学风班，冶金系红歌会优秀奖。他们还通过积极有效的协作，成功举办了多场文体活动，如诗歌朗诵比赛、趣味运动会等，为全班带来了愉快的校园生活。此外，他们还组织开展了多次志愿者活动，倡导环保理念，展现了优秀的社会责任感。经验分享建立协作机制： 环境22-1班注重培养学生的团队合作意识，通过班会和团队活动，使每位同学都能找到自己在团队中的位置，并意识到团队合作的重要性。激发参与热情： 通过设置小组竞赛、集体奖励等方式，激发学生的参与热情，增强大家的集体荣誉感，使每个成员都能全身投入到班级活动中。提倡自主管理： 经常鼓励同学们自主选择学习方法，提倡班级自治，让每个同学都能成为班级建设的参与者和推动者，从而培养了同学们的自主管理能力。注重全面发展： 在学习之余，班级注重培养学生的实践能力和社会责任感，通过各种形式的志愿者活动，引导同学们积极参与社会公益，拓宽视野，培养了良好的品格和道德素养。