这一场突如其来的疫情打乱了预定的教学计划，随着“停课不停学”通知的下达，机械与控制工程系教师赵琳在家里当起了“主播”。

   “亲爱的同学们，我们期待已久的新学期第一课以这样的方式和大家见面了。”早上8点40，赵琳老师的《机械制造工艺》课程准时在线上启动。一根网线，两处镜头，串起了千里之外的“讲台”与“课桌”。

     考虑到网络课程与现场教学之间的区别，赵老师把课程内容根据知识点进行了重新组织，确保课程内容的讲解能够满足网络教学的要求。同时内容的分隔上，以周为单位进行内容的设置，让学生更清楚每周应该学习到哪个部分。而在内容的讲解上，每小节直播课程的时长控制在25分钟以内，让学生更能集中精神，同时针对每节课的内容设计了课堂测试，以反馈学生的掌握程度。通过这种方式，学生普遍互动积极，赵老师也会根据学生反馈的学习情况及时对讲解作出适当调整，保证学生能够掌握课程内容，教学效果得到学生的肯定。

    为确保线上学习切实可行，更接地气，赵琳老师先后通过尝试QQ视频会议、QQ直播平台、云班课等多个支持视频会议/直播的平台，力求寻找备用平台确保网上教学有效实施。庆幸的是，通过多方查找和尝试，终于尝试出一种比较可行的网络教学方式，即：

    学生通过智慧职教、中国大学MOOC平台进行自学+完成课堂讨论或测验+QQ群直播与课后答疑的方式实现线上线下教学的有机融合。

     当然，该方案的前提步骤是，必须提前向学生提供课程PPT、录播视频、MOOC/超星等线上资源，提供章节知识点、提前布置作业，一方面让学生能线上、线下有效结合，另一方面以防网络中断，学生可以根据资料自主学习。

    赵琳老师说：“在寻找可靠网络资源的同时，积极配合学校、系部教学管理部门工作，结合机械系实际，多方与一线教师、富有经验的专家一起共同探讨摸索，找到适合自己的网络教学方法，确保教学质量，做一名尽职尽责、勇于担当的高校教师是我们责无旁贷的责任和义务。”

赵琳老师

赵琳老师的线上课堂